桂林中心学校乡村少年宫工作总结

桂林中心学校乡村少年宫工作总结

我校明德少年宫创建于2011年，2015年晋升为安徽省第五批乡村少年宫，我校明德少年宫以“立德树人作为教育根本任务”为指导，以“少年宫给孩子们出彩的机会，成为人生成功的起点”为宗旨，以“因地制宜选定项目，激发兴趣打造特色”为目标，力求将其打造成实施素质教育，培养孩子们实践能力和创新精神的阵地，孩子们快乐学习、全面发展的精神家园。充分凸显乡村学校少年宫的功能，加强内部管理，加强师资队伍建设，目前各个活动项目正常开展，运行进入良性循环。现将本年度来的工作总结如下：

一、   经费管理，抓好设备落实

本年我校在少年宫活动的器材添置、场地修缮上投入一定的经费，所添器材，由少年宫办公室提出申请，报分管校长审批，提交校委会研究，由总务处具体实施后，办公室进行验收，做到事事按程序，件件有登记，确保专款专用。

二、   建设活动场地，确保活动开展

我校乡村少年宫本年开设立了小电影、乒乓球、跳绳、阅读、舞蹈、书画、电子琴、鼓号、拉丁舞、跆拳道等10多个项目，共700多人参加，其中有100多人是留守儿童也参加相应的活动。在校舍极其紧缺的情况下，我校盘活资源，坚持一室多用、一地多用、一师多用的原则，对学校设施进行了合理的改造整合，以满足少年宫活动开展的需要，同时根据学校实际情况调整了一些活动项目。并结合我校体育俱乐部、留守儿童之家场所开展活动。在每周六、周日下午1：30至3：30对外开放，值周领导和辅导教师提前半小时到校。

三、加强器材管理，提高使用效率

少年宫学生活动所需器材有办公室提出书面申请或报校长审批，送交教育局、文明办，实行政府集中采购，由保管室负责登记造册，活动时，由辅导教师履行手续，方可借用，活动结束后，归还保管室，有效地提高了使用效率。

四、队伍培训，激发工作热情

加强了辅导教师选聘培训工作，大力提升师资素质，从青年骨干教师中选拔有特长的教师担任辅导员。年初召开辅导员工作会议，利用节假日组织辅导员进行外出参观、培训。我校少年宫书画辅导员是黄山市书协会员，并且获得硬笔书法高级培训师资质。心理咨询室辅导员具备国家二级咨询师资质。

少年宫工作成员团结一心，共同努力，面对实际，动脑筋、想办法、挖潜力，使得少年宫活动开展秩序井然。

为充分调动辅导教师的积极性，学校还将少年宫活动与教师评优评先和教学业绩的考核联系起来，确保了乡村少年宫的实效性。

五、制度建设，健全档案资料。

为了让乡村少年宫建设规范有序，确保各项活动的正常运行，我校成立了少年宫领导小组，校长任领导组组长，下设办公室，副校长任少年宫主任，政教处副主任、少先队总辅导员、总务处副主任任副主任，总辅导员负责少年宫日常事务，具体组织开展日常工作，进一步规范了管理，健全了工作机制，先后建立了《乡村少年宫工作职责》、《安全管理制度》、《考勤制度》、《档案管理制度》等一系列规章制度，落实了各年度计划。

每学期开始，少年宫办公室制定好年度的活动方案，并在教师会上公布。各个活动小组制定好活动计划，报少年宫办公室整理，规范建档。

六、肯定成绩，总结经验。

我校在第六届全国少年儿童书法硬笔书法大赛中荣获佳绩，共21位同学获奖，其中3位同学获一等奖，9位同学获二等奖，9位同学获三等奖。黄健彪和汪东林两位老师获得优秀指导教师。今年10月份为庆祝党的十九大胜利召开，我校成功举办“喜迎十九大”少年宫书画展，在全校反响很大。在歙县第二届少儿才艺大赛中，我校张勤同学的个人朗诵获得乡镇组半决赛第二名，我校选送的集体诵读《峥嵘岁月伟大胜利》，在全县中华经典诗文诵读比赛中荣获一等奖。我校的鼓号操在全县鼓号操大赛中荣获三等奖。

六、主动反思，展望未来

在乡村学校少年宫建设活动过程中，我们碰到了一些制约着发展的瓶颈，如资金的短缺，制约了我校“少年宫”的进一步的发展和壮大；专业教师的缺乏，制约我校乡村少年宫活动项目的拓展、活动内容的丰富；缺乏专业人士的指导，制约了我校乡村学校少年宫的特色发展；缺乏师资培训，限制了我校少年宫辅导员的眼界。

今后，我校将进一步完善乡村学校少年宫的机制建设，加大力度，加强管理，使之规范化、规模化；继续发扬团结协作、艰苦奋斗的精神，努力把我校“少年宫”建设成为我县的示范基地；加强师资培训，加大对外交流学习，进一步提高辅导教师队伍的素质；进一步加强我校少年宫软硬件设施建设，开展丰富多彩的教育活动，切实满足我校学生的需求，丰富孩子们的精神文化生活，把我校乡村少年宫办成农村未成年人的乐园，成为点燃农村孩子梦想的地方。

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