践行“六要” 铸魂育人——学习贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神

践行“六要” 铸魂育人——学习贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神

主讲人：  刘雁鸣

2019年3月18日上午，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，向全国大中小学思政课教师致以诚挚的问候和崇高的敬意。

习近平强调，办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。新时代贯彻党的教育方针，要坚持马克思主义指导地位，贯彻新时代中国特色社会主义思想，坚持社会主义办学方向，落实立德树人的根本任务，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，扎根中国大地办教育，同生产劳动和社会实践相结合，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

习近平指出，教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。长期以来，广大教师贯彻党的教育方针，呕心沥血、默默奉献，为国家发展和民族振兴作出重大贡献。思政课教师队伍整体上可信、可敬、可靠和乐为、敢为、有为，但也存在职业倦怠、发展瓶颈等共性问题；少部分思政课教师还存在思想观念模糊、政治信仰不坚定等情况。这就有必要加强对思政课教师的教育培养，使之能够胜任“给学生心灵埋下真善美的种子、引导学生扣好人生第一粒扣子”的任务。

此次学校思想政治理论课教师座谈会为新时代思政课教师树立了“六要”的标准——政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。

虽然，这“六要”是为学校思想政治理论课教师树立的标准，但我觉得，这对于进一步提高我们全体教师的师德师风意识、加强自身师德师风建设、更好地承担起铸魂育人的时代重任同样具有重要的指导意义。

下面，我以《践行“六要” 铸魂育人》为题，给大家汇报一下我的几点学习体会，讲得不到位的地方希望大家批评指正。

一、政治要强

就是要让有信仰的人讲信仰，善于从政治上看问题，在大是大非面前保持政治清醒。要把党的政治建设摆在首位，严格遵守政治纪律和政治规矩，在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致。

为此，必须把握两个关键词：一是自信；二是坚定。

自信，你就会有底气；坚定，你就不会摇摆。这样，在工作和生活中你就不会迷失方向、口无遮拦、站错立场。

二、情怀要深

就是要保持家国情怀，心里装着国家和民族，在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会，汲取养分、丰富思想。

习近平总书记在这次讲话中对教育、教师看得很重。在高度肯定思政课教师队伍的同时也指出了整个教师队伍存在的共性问题。一是身心疲劳综合征；二是相对剥夺感；三是 职业倦怠感。这些问题的出现来自三个因素：一是发展瓶颈；二是职业风险；三是民众误解。

这些问题和因素，都需要心态的调整、压力的释放，需要制度的健全，也需要情怀或者说更需要情怀来纾解。这种情怀就是人类情怀、家国情怀、人民情怀。

三、思维要新

就是要学会辩证唯物主义和历史唯物主义，创新课堂教学，给学生深刻的学习体验，引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法。

生活中很多时候，我们遇到一些复杂的情况，会很容易被眼前的障碍所蒙蔽，找不到解决问题的方法。这时候，如果能从当前的环境脱离出来，从一个新角度去解决问题，也许就会柳暗花明。

所以，我们不论是处理自身问题还是在做学生工作的过程中都要创新思维。

四、视野要广

就是要有知识视野、国际视野、历史视野，通过生动、深入、具体的纵横比较，把一些道理讲明白、讲清楚。

横向比较：改革开放以来我国经济高速增长40年，是迄今为止世界上持续时间最长的高速增长。如果以经济增长幅度来衡量，我国的成就超过了所有由计划经济向市场经济转型国家的总和。我国人口有13亿多，比之前崛起大国的人口总和还要多，这种崛起带给世界的，可能是“千年未有之大变局”。

纵向比较：很多人都能回忆起自己心酸的童年。我们的日子今非昔比。

回望历史，一个个惊魂动魄的历史瞬间，我们不由得发自内心地感谢共产党。

五、自律要严

就是要做到课上课下一致、网上网下一致，自觉弘扬主旋律，积极传递正能量。

康德有一句话撼动心灵：有两样东西，我们越经常，越持久的加以思索，它们就越使我们的心灵充满了始终新鲜不断增长的敬畏，那就是我头顶的星空和心中的道德律。社会越浮躁，内心越缺少敬畏，就越需要把这句话作为自己的行为准则践行，越有所成时越需要时时反思。

六、人格要正

就是要有人格，有人格才有吸引力。人格高尚，身正为范。

人格是指人的性格、气质、能力等特征的总和，也指个人的道德品质和人的能作为权力、义务的主体的资格。一个人能受到别人的欢迎、容纳，那么他实际上就具备了一定的人格魅力。人格魅力的提升方法有：沉稳、细心、胆识、大度、诚信、担当。教师的人格魅力对学生产生至关重要的影响。

习近平总书记说：亲其师，才能信其道。要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染学生、赢得学生……自觉做为学为人的表率，做让学生喜爱的人。

为此，我们必须做到：一要尽责任。二要修品行。三要重影响。

我们不要忽视自己所从事的这份工作的价值，做一个充满幸福感的教师。