七年级英语说课稿（合集16篇）

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各位老师大家好!我今天说课的主题是义务教育新课程标准教科书七年级上册第一单元的内容《MY name is Gina》.我将从以下几个方面展开我的说课。

一，说教材

作为初中第一次所学的单元，内容相对较为简单。主要是让学生做到能有英语介绍自己，熟悉并掌握数字0-9的写法与读法，以及相关句型。这是一篇在新学期第一课让学生间互相了解、建立友谊、了解中西方文化的课程。因此，我将这个单元的重点、难点归纳如下：

重点：1，理解并掌握句型What’s your name? My name is…. Nice to meet you. What’s your telephone number?

2,学习并掌握数字0-9的写法以及读法

3，掌握英文姓名的读法

而本单元的教学难点归为：对句型What’s your name?What’s your telephone number?的掌握以及对它们的回答方式的掌握。

另外，我把本单元的教学目标分为三个：知识目标、能力目标、情感目标。

知识目标：理解并掌握句型What’s your name?What’s your telephone number?能听出、读出、写出0-9的英文数字。

能力目标：能听懂课文中的对话，并在其基础上编写对话。能扩展句型，由What’s your name?到What’s his name? What’s her name?

情感目标：1、激发学生的学习热情，树立学生学习英语的自信心，培养他们观察和主动竞争的意识。

2、提供良好的学习氛围，让学生敢于开口，主动模仿，培养同学间合作交流的能力及广交朋友、和谐相处的品质。

二，说教法与学法

针对这一阶段学生好胜、好奇、表现欲强的特点，经过三年的小学英语启蒙，他们对英语有了一定的认识，这一阶段主要培养的是学生的理解能力以及学生的听、说、读、写各方面的能力，在传授的基础上，培养学生对英语的兴趣以及学习英语的能力。

教法：根据“以教师为主导，学生为主体”的

My name is… Nice to meet you!第二课时主要教予学生中英文姓名的区别，掌握英文姓名的读法。最后一课时学习句型What’s your telephone number?以及数字0-9的读法和写法。我将在课堂上多创造机会让学生练习本单元内容，让课堂活起来，在第一堂课增进生生、师生间的友谊。

学法：这一单元的学法是以合作、活动为主线，在教师的指导下，通过感知、体验、参与、合作、游戏感悟等方式激发学生运用所学知识进行交流，使教学源于生活、用于生活。运用丰富的课堂活动，提高学生学习兴趣，让学生在玩中学，在玩中做。

三，说教学程序

根据教学目标，我把教学程序设为五步：

1、 口头教授 让学生初步了解What’s your name? My name is…句型, 并创设情境师生进行互动，加强学生对这一句型的理解与运用，起到调节课堂氛围、拉近师生距离的作用。

2、 做游戏 我将拿着标有数字0-9的卡片，要求学生迅速用英语读出相关数字，巩固数字0-9.

3、 分小组活动 将全班分成6-8个小组，小组成员之间互相询问What’s your name? What’s your telephone number?并要求对所提问题作出相关回答以及相关记录，从而增进学生间的了解，培养学生广交朋友的品质。

4、 听录音 我将重复三遍录音，要求学生在第一遍时掌握大概意思;第二遍时将减缓速度，逐句复述对话;第三遍要求全班整体复述对话。最后分角色扮演对话中的人物，活跃课堂，并发掘学生的表演才能。

5、 归纳单元知识 我将所学重点、难点重新复述一遍，在学生脑海中建立起一个知识框架，增强知识的完整性。

四，板书设计

My name is Gina

一、句型：

What’s your name? My name is…

What’s your telephone number?

二、新词：

One two three four five six seven eight nine ten

三、Jack Smith

First name: Jack Last name: Smith

五，作业设计

制作全班座位表以及通讯录

写一篇自我介绍。

《My name is Gina》初一英语说课稿就分享到这里了，希望各位老师和同学们可以喜欢!

各位评委老师:

大家好!

我要讲课的内容是人教版七年级上册英语教材第九单元第二课时。现我就本次授课内容从课标、教材、教法、学法、教学程序和板书等方面加以说明。

一、说课标

本单元的功能话题为谈论自己的兴趣爱好。本节课是本单元的第二课时，主要通过听力和阅读对话的活动形式让学生掌握单元话题。并且能够用英语进行问答操练，增加师生和同学之间的互相了解。英语课程标准明确指出，通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力。而语用能力建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础上。英语课标对三级技能目标的要求为：能听懂学习活动中的指令和问题，并作出适当的反应。具体体现在课本2a和2b部分的听力活动中；能听懂有关熟悉话题的语段。主要体现在2d部分对话的初步感知中。课标中对说的要求为能在活动中用简短的英语进行交际；并能在教师的指导下进行简单的角色表演。此目标将主要运用到听力活动之后的两人对话操练中和课文学完之后的角色表演里。课标对读的要求是：能读懂简单的故事和短文并抓住大意。这主要体现在让学生进行自主阅读以获得对话的大意。同时让学生能就表格提示等信息进行简单的写句子练习。用以表达信息。在教授语言知识和提高语言技能的同时，引导学生学会抓疑问词和科目名称等关键词信息的学习策略。并培养其加强沟通、增加彼此了解、促进友谊的情感态度。最终了解中西方文化的差异，增强跨文化交际意识。在教学中渗透对文化意识的培养。

二、说教材

（一）教材的地位及作用

英语教材既是实现教学目标的重要材料和手段，也是对学生开展思想品德教育的重要媒介。教师应对教材有个清晰的了解。本课的内容为新目标人教版教材Unit 9 My favorite subje ……此处隐藏25186个字……2-3分钟读写1a中的单词、短语。

(五). Practice (Section A 1c)

1. Read the conversation and recite it.

2. Practice like the conversation according to some pictures.

（六）. Listening (1b)

1. Look at the picture of 1a, listen and fill the blanks in the picture. (1b)

Listen carefully and fill in the blanks and find Amy’s friend? We will listen twice．The first time, just listen．The second time，listen and fill in the blanks．And say the look of Amy’s friend．( He's really tall．And he has curly hair.)

2. Listen a third time to understand the key words.

（七）. Practice (根据图片完成句子。)

（八）. Make a report

name

is

has

David

tall

curly hair

heavy

Sally

medium height

long hair

thin

Pete

short

short hair

medium build

I have three good friends. They’re David, Sally and Peter. David is …and…He has…Sally is of…and…She has…Peter is…He …hair. They’re all special. I like them.

（九）．本课小结

（十）．Teacher’s words:

Everyone is special!人人都很特别！

Everyone is important!人人都很重要！

Don’t judge(评价) by appearances(外貌).不要以貌取人。

A good fame is better than a good face.美名远胜于美貌。

（十一）．Homework:

1. 熟记本节课所学单词，预习P51& P52。

2．Describe your friends in the class and draw a picture of them.

尊敬的各位评委，老师：

大家好！今天我说课的内容是初中英语义务教育课程标准实验教科书七年级下册第五模块第二单元。

这是一节阅读课。它是学生学习英语的主要途径之一。通过阅读课，培养学生良好的阅读习惯和阅读方法，提高阅读能力。使学生尽可能地获取大量信息，开阔视野，提高兴趣，同时提高应用语言的能力。接下来，我将从以下几方面阐述说课内容。

一，对教材的分析和理解

本课是以家乡为题材，围绕方位，位置及形容词的比较级等语言现象展开读，写活动。使学生由简单到复杂，渐渐感知新的语言。并通过范例，让学生对所熟知的两条河，两个城市等进行比较。

二，本课的教学目标

根据教材的前后联系和意图，以及英语课程标准的要求，我认为本课的教学目标是：

1，语言知识目标：

掌握重点单词，短语：north ，west， river， church， famous， capital， lake， low， mountain， about， near， village， region， be famous for 等

重点句型：A is in the east of B.It is on the River Cam.

语法项目：单音节和少数双音节形容词的比较级。

2，语言能力目标：

能读懂关于祖国，方位，位置等的语言学习材料。理解阅读材料中所学的形容词比较级所表达的语义。参照范例，能用所学语言简单介绍自己熟知的城市。

3，情感态度目标

了解美国，英国的主要城市，河流。同时也升华了自己对祖国，家乡的热爱之情。

三，教学重难点

重点：培养学生良好的阅读习惯，阅读方法。从阅读材料中获得具体相关信息的能力。

难点：用已学句型，语法来进行语言输出的写作能力的培养。

确立依据：新课标的要求及本课在教材中所处的地位和作用。

四，教法

运用整体设计和整体教学的思路，进行分层教学，发挥学生主体作用。使其有目的的由浅入深，不断深化。从而掌握教学重点，突破教学难点。

五，学法

遵循学生认知规律，采取循序渐进的原则，优差组合，让学生学会发现，归纳，总结，提高学习自主性及合作学习能力。

六，教学步骤

（一）复习旧知 形容词比较级是学生刚刚接触到的语法项目，对其的巩固和加强有助于对本课书及六模块多音节形容词，副词的比较级和七模块形容词，副词最高级的学习。

（二）导入 利用图片激发他们大脑中已有词汇对所学课文内容进行预测。

（三）展示 这一部分既是培养学生良好阅读习惯，又是提高英语阅读能力的阶段。因此，我分以下三步进行。

1 要求学生进行第一遍阅读，能通过标题等关键词找出相关信息，找出不懂的单词，词组。设计问答题来了解学生的理解程度。

2再次仔细阅读，借助板书对必要的语言知识进行相关训练，通过讨论，问题等形式进行效果检查。

3 第三遍阅读 要求学生用自己的语言对文章进行简单复述。

（四）巩固练习分组练习，调动学生积极性，激励学生主动思考与分析。

（五）作业 是对本课的巩固和收尾。要求学生在学习了本课的基础上，运用所学句型，语法进行语言输出，训练学生组织语言，应用语言的综合能力。

七，板书

标题

主板书 副板书

重点单词，句型等语言点 拓展词汇

八，可能出现的问题

要求学生进行写作训练时，可能有的'学生无从下笔，所以我采取分组练习的方法，优差组合。

整节课，我力争创设和谐的课堂教学氛围，在平等的师生关系中，让整堂课真正焕发出生命的活力。