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浅谈高中地理课堂有效记忆教学

时间:2024-07-30 03:16:29
浅谈高中地理课堂有效记忆教学[本文共2101字]

浅谈高中地理课堂有效记忆教学

摘要:随着科技的进步和社会的发展,人们对教育的重视程度越来越高。高中地理作为一门文科课程,课程里很多重要的知识点都需要通过学生的记忆才能完成。学生通过记忆地理知识来掌握地理知识。因此,本文就高中地理课堂有效记忆进行探究,总结出高中地理课堂教学中提高学生有效记忆的教学方法。

关键词:高中地理;记忆方法;课堂总结

高中不是学生第一次接触地理这门学科,在初中阶段,学生就会接触地理。与初中地理相比,高中地理知识更加复杂。在学生学习高中地理知识的过程中,学生需要有一个扎实的地理基础。地理是一门文科类学科,地理重在记忆。高中阶段是应试教育最重要的时间段。高中阶段,学生要同时学习多门学科,因此,地理的学习难度比较大。接下来,本文就高中地理知识的记忆方法进行分析。

一、理解记忆是记忆之本

地理是一门人文学科,地理知识的覆盖面比较广。学习地理知识,能够让学生了解人与自然的关系。初中阶段,学生就学习了基本地理知识。高中阶段的地理知识对于学生来说,不太陌生。高中地理知识与生活联系紧密。在学生学习高中地理知识的过程中,学生先理解地理知识然后记忆地理知识,能够得到比较好的教学效果。接下来,我将从两个方面论述如何让学生理解记忆地理知识。

地理老师是地理课堂必不可少的一部分。在高中阶段,地理老师是地理课堂的主体。老师的教学模式方式之间影响到学生的学习效果。在我看来,老师在为学生讲解地理知识的过程中,老师应该从最基本的地理知识入手,循序渐进,让学生理解地理知识。这样,能够增强学生对地理知识的记忆。这种教学模式,需要老师耐心教学,学生能够吸收地理知识。

在高中阶段,有些老师急于求成,为了能够提高教学进度,老师往往会加快教学进度。学生的吸收能力有限。这种教学模式,会加大学生在学习地理知识上的难度。学生在地理知识时不能取得比较好的成绩,老师仍需要反复讲解知识。这样反复讲解,会消耗大量的课堂时间,还会让学生感觉枯燥无味。在我看来,在学生接触地理知识的过程中,老师应该耐心讲解,为学生奠定良好的地理基础,从而让学生有效学习,提高地理课堂的学习质量。

就学生来说,学生应该要配合老师,既要理解地理知识,还要记忆地理知识。地理课堂时间有限,在学生学习地理知识的过程中,学生要重视课堂教学。学生要有效利用上课时间,在课后,学生要积极完成老师布置的作业,积极思考问题,及时解决自己在学习中遇到的问题。学生是教学的主体,学生要主动学习,才能取得比较好的教学效果。

二、课堂知识总结

地理知识的学习是层层递进的,各个知识点之间是存在着一点的关联性的。学生在学习地理知识的过程中,应该按阶段的将学习到的地理知识进行总结和归纳,形成一个知识体系。在地理的学习过程中,课堂总结必不可少,没有进行必要的总结,新的知识点的学习效果也不会好。课堂总结能够帮助学生将知识点联系起来,让学生认识到其中的关联性,将知识点窜起来形成一个知识体系。

在高中地理课堂,老师应该如何为学生进行课堂总结呢?举例来说,在高中地理的学习中,经纬度的学习是必不可少的一部分。在学生学习经纬度的过程中,老师要先讲解本初子午线。然后引入经纬度的概念。在老师讲解经纬度的过程中,老师可以借助地球仪,让学生对经纬度有一个比较直观的理解。老师还可以在黑板上画经纬网,从而,让学生进一步理解经纬度的概念。上文提到,地理是一门与生活联系紧密的学科。在学生学习地理知识的过程中,老师应该将地理知识与实际生活联系在一起。增强学生对地理知识的理解记忆。在经纬度的学习中,老师可以通过经纬度定位某一地区。老师可以指定某一地区,让学生通过经纬度定位地区的位置。这样,学生就能理解地理知识。老师还应该对学生进行课堂总结,让学生回顾课堂学习内容。老师还应该向学生表述学习的重点。从而加强学生理解知识点。

课堂总结能够影响地理教学质量。一个优秀的课堂总结,能够让学生有效的理解地理知识,让学生对地理知识有一个清晰的认识。

三、地理课外读物的使用

在高中地理课堂,教材是主要的教学内容。教材在编制过程中,教材主要为学生提供地理知识。因此,地理教材毕竟枯燥。在学生学习地理知识的过程中,地理教材不能满足学生的学习需求。在市场上,一些充满趣味的地理读物是学生课后学习的最好选择。学生应该选择一些与地理知识相联系的课外书籍。课外书籍比较有趣,能够吸引学生的学习兴趣,还能提高学生的地理知识储备。

地理课外书籍,能够吸引学生的学习兴趣,让学生巩固课堂知识和了解课外知识。学生在阅读课外读物的过程中,学生能够开拓视野,让学生对地理知识有一个广泛的了解,为学生的课堂学习奠定基础。当然,课外读物不能取代地理教材。地理教材是主要的教学内容,课外读物能够起到辅助作用。将地理教材与课外读物结合,能够丰富学生的知识面,让学生理解地理知识和记忆地理知识。

总的来说,地理有关的一些课外书籍,能够丰富学生的知识面,让学生开拓视野,达到更好的教学效果。当然,地理课外读物的选择也是非常重要的,课外读物要和课堂教学内容相互补充,要符合学生现阶段学习内容,学生应该在教师的指导下选择合适的课外读物,否则,会达到相反的效果。

四、结语

高中地理是一门重要的学科。在高中地理的学习过程中,记忆地理知识是必不可少的一部分。在学生学习地理知识的过程中,如何有效记忆地理知识是教学的难点。在我看来,加强学生对地理知识的理解,能够让学生有效记忆地理知识,达到比较好的教学效果。

参考文献:

[1]刘锦霞.高中地理课堂有效教学探索[J].新西部(理论版),2014,(19):158+160.

[2]翟建东.实施高中地理有效课堂教学的体会[J].学周刊,2013,(27):115.

[3]刘奎凤.高中地理课堂有效教学的策略[J].教育教学论坛,2013,(21):107-108.

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