实验小学资源库建设经验材料(精选多篇)

第一篇：实验小学资源库建设经验材料

开发教育信息资源，建立学科教学资源库，是实施教育信息化教学的一项最重要基础工作。因此，我校很早就成立了信息中心小组，形成由校长主管、教导处分管，信息技术小组教师具体贯彻实施、全体教师参与的管理网络和运行机制，使学校资源信息库建设更贴近我校教育教学改革的前沿，为我校全面推进素质教育，提升教学质量，激活课堂教学，发挥了不可估量的作用。现从一下几个方面来谈一谈我校教学资源库建设的一些经验

一、成立组织，明确目标

学校成立了信息中心小组，形成由校长主管、教导处分管，信息中心小组教师具体贯彻实施的管理网络和运行机制，确保了我校运用信息技术应用管理在组织上、技术上、资金上得到保证和支持。

信息中心小组组织机构

（一）领导小组

组长 严玉英

副组长 陈志新 李彦玲 杜军强

组员 赵月桂 马新斌 刘忠会 白 辉

(二)中心小组

负责人 葛增利 负责资源库建设的制度、计划制定，目录架构、分类整理等；

成 员 夏亚峰 负责教师各类网络教研活动；

各备课组长 负责本备课组教学资源上传内容的审核；

各处室主任 负责本处室管理信息资源的上传。

二、完善制度，强化管理。

1、为了实现资源库的规范化、制度化管理，我们结合我校《方案》要求，进一步完善了资源库管理制度 ，制定了资源库建设激励办法，对领导成员、资源库建设技术人员及全体参与资源库建设的教师提出了明确的责任要求，为资源库建设顺利开展提供了制度上的保障。

2、在制定一系列制度的基础上，强化管理，要求每位领导和资源建设人员必须明确责任，按期完成工作目标，并与教师绩效工资挂钩，一切照制度办事，一切按制度管理，真正向管理要质量。

三、齐心协力，共创资源

1、领导重视，加大投入，为资源库建设创造良好环境。学校领导高度重视资源库建设，亲自统筹规划，帮助信息中心出谋划策，经领导小组开会决议，划拨一定资金加大投入，保证了资源库建设所需设备及时到位，投入工作，并亲临现场检查督导工作，使资源库建设人员倍感信心十足，以更热忱的工作态度投入工作中。

2、开展多层次，多种形式的培训，加强对资源库建设技术人员和学科带头人的现代信息技术的引导与提高，并全面加强对全体教师的普及培训，促进了教师专业化成长。

①依据资源库建设需要，我们上学期开展了两次对资源库技术人员和学科中心组带头人的集中培训，主要学习有关资源库建设的要求和对资源信息的整理与审核发布，使他们能掌握一些专业方法，以便在工作中指导教师正确上传资源(请收藏本站WWW.)和信息的方法。经过培训，他们熟练掌握的工作技能，效果明显，使我们的工作顺利地开展起来。

②认真开展对教师的全员培训2次，就资源库内容结构和项目设置展开了学习和讨论，并学习了资源库建设的资源格式要求，以便在今后上传资源中，能够按正确方法上传，提高上传资源和信息的质量。经过一个学期的培训，教师进步很大，基本上掌握了上传资源的分类与方法，使他们运用现代信息技术的技能又上了一个新台阶。

3、全体教师通过多种途径积极上传资源

1）互联网、教育专网、县域教育资源库上下载

2）远教资源接收整理和空中课堂电视节目中转录

空中课堂里经常播出课堂实录，主题队会活动，心里健康培训等与教学密切相关的节目，信息技术小组定时用电脑录制节目，然后存储到教学素材资源，并利用软件实时转成视频素材文件。

3）学校现成的教学光盘和多媒体资料光盘中获取

从学校现成的教学光盘和多媒体资料光盘中，通过一些软件进行处理，把它们还原成可以再使用的独立素材，归入我们的资源库。

4）学校活动的文档、照片、录像资料数字化

信息技术小组将学校搞的所有活动的照片、录像进行整理压缩为素材资源，各办公室将自己的本学期做过的所有工作已电子稿的形式上传到管理信息资源。

5）自主开发

我校教师大都有较丰富的教学经验，各人都提供了自己编写的较高质量的教案、说课稿和撰写的论文等文本素材。同时也自制了一些其它媒体素材和小课件，上传到教学资源。

四、已见成效 继续努力。

在全体教师的共同努力下，我校的资源库建设现已达到了535g的容量，可以满足学校的教育教学工作需要，实现了资源共享，基本实现了教育教学信息化。

不但资源库的建设更完善，而且教学资源的应用会常态化，我们采用的hfs软件可以监控所有进入资源库的动态，以此作为老师考核的依据。

总之，学校资源库的建设是一个系统工程、动态工程，它需要更多的学校和教师一起来参与、完善，需要全面性的资源网络的支持与相应的配套激励机制。只有资源库实用、丰富了，大家都乐于参与学校资源库的共建，并习惯于以此作为工作平台，才能更好地实施学科信息化教学，实现教育信息化，推进素质教育。

第二篇：小学资源库建设经验材料

小学资源库建设经验材料

开发教育信息资源，建立学科教学资源库，是实施教育信息化教学的一项最重要基础工作。因此，我校很早就成立了信息中心小组，形成由校长主管、教导处分管，信息技术小组教师具体贯彻实施、全体教师参与的管理网络和运行机制，使学校资源信息库建设更贴近我校学校教学管理制度改革的前沿，为我校全面推进素质教育，提升教学质量，激活课堂教学，发挥了不可估量的作用。现从一下几个方面来谈一谈我校教学资源库建设的一些经验一、成立组织，明确目标

学校成立了信息中心小组，形成由校长主管、教导处分管，信息中心小组教师具体贯彻实施的管理网络和运行机制，确保了我校运用信息技术应用管理在组织上、技术上、资金上得到保证和支持。

信息中心小组组织机构

（一）领导小组

组长李百胜

副组长田克忠耿慧敏

组员王武甲谢艳纪张亚如杨桂荣张爽

(二)中心小组

负责人耿慧敏负责资源库建设的制度、计划制定

成员李红旭目录架构、分类整理等

各备课组长 ;负责本备课组教学资源上传内容的审核；

各处室负责人;负责本处室管理信息资源的上传。

二、完善制度，强化管理。

1、为了实现资源库的规范化、制度化管理，我们结合我校《方案》要求，进一步完善了资源库管理制度，制定了资源库建设激励办法，对领导成员、资源库建设技术人员及全体参与资源库建设的教师提出了明确的责任要求，为资源库建设顺利开展提供了制度上的保障。

2、在制定一系列制度的基础上，强化管理，要求每位领导和资源建设人员必须明确责任，按期完成工作目标，并与教师绩效工资挂钩，一 ……此处隐藏4922个字……、审核后，装入文件夹。文件夹的命名如下：

某某小学 + 审核员姓名

然后将文件夹压缩，再通过句容教育网络办公平台发给教研室初教组李陆林收。

6.“句容市小学英语自主学习平台”资源的浏览、下载

登陆“句容教科研网”，在专题栏中找到“句容市小学英语自主学习平台”，点击进入，寻找自己需要的资源，可以浏览，可以下载。暂时不设任何障碍，以后采用“用户名、密码”登陆，否则看不到该资源。

三、特别提醒

1.上面两张表格中所分工的资源应由学校的审核人员亲自通过句容教育网络办公平台上传给教研室的李陆林老师。

2.其他各种教学资源由教师本人或请信息技术熟练人员直接上传到句容教育网络资源库。

句容市教育局教研室

二○一○年三月十二日

第五篇：资源库建设汇报材料

焦作市第十七中学资源库建设汇报材料

各位领导、老师，大家好

（打开幻灯片播放，定格为标题）我是十七中主管教学资源的，下面由我来为各位就我校资源库建设的情况做一简短的汇报。

我校能够成为焦作市比较有影响力的初级中学，是和焦作市教育局和山阳区教育局的各级领导的关心爱护及兄弟学校的大力支持分不开的。（点击幻灯片，进入第二页：硬件投入）自2014年以来，在各级教育主管部门的大力支持下，我校共投入资金230万元，用于改造校园网环境和新建班班通设备等。尤其是2014年以来，我校共改建或新建班班通教学班共70个、多媒体会议室一个、多媒体党员活动室一个、多媒体电教室一个、多媒体实验室两个。实现了班班通设备覆盖所有教学班，所有班级均采用投影仪，为保护学生的视力尽了最大的努力。同时所有班级均采用了电子白板以代替传统的黑板粉笔模式，也为教师们的身体健康排除一大隐患。

在学校加大硬件投入建设的同时，我校信息中心的各位老师为了使学校教师更熟练的应用信息技术，定期组织在岗教师进行设备使用培训和信息技术应用培训。（展示幻灯片：校本培训）老师们也积极的参与到校本培训当中，这些是校本培训的部分资料图片。

（展示幻灯片：教学应用）近年来，我校教师在积极学习信息技术知识的同时，也把信息技术应用于本学科的教学实践当中，并积极参加上级部门组织的整合课、相关论文的评比。在各级各类优质课、论文成果评比中我校教师共取得国家级奖项24人次、省级奖项98人

次、市级奖项225人次、区级奖项187人次。由于我校教师在新的教学理念驱动下积极的把信息技术应用于教学实践，大大提高了课堂教学效果，教师获得了奖项，我校学生也多次在上级部门组织的各种活动中获得奖项，其中国家级奖项97人次、省级奖项77人次、市级奖项48人次、区级奖项52人次。（展示幻灯片：师生荣誉）这些是我校教师所获得的部分荣誉图片以及教学应用的实景照片。

最近借着区教育局组织的这次资源库评比的机会，我校更新并完善了校园网络和网站，极大的扩展了我校网站的功能，基本实现了无纸化办公，以尽最大努力完成政府部门倡导的节能减排的目标。

我校的资源库建设自03年至今，几经周折，终于有了较为完善的平台和对应的规章制度。下面我就从平台建设和制度建设两方面说一下我校的资源库建设，希望能抛砖引玉，共同把我区各校的资源库建设搞好，为教育教学工作提供优质的“后勤保障”，同时也为区局资源库提供大量的优秀储备资源。

我校资源库的平台建设方面大致经历了以下几个阶段。

第一阶段：人工阶段。这一阶段大致为03年至08年初，由于没有较好的资源库平台，我校在资源搜集整理方面就采取的人工采集、集中上报的方式，即由各教研组搜集较好的课件、教学资源进行初步筛选后汇总至服务器整理并存盘。这一阶段主要为摸索阶段。

第二阶段：ftp服务器阶段。这一阶段从08年初开始实施至09年上半年结束，通过架设ftp服务器，使老师们能在远程上传资源，虽然该阶段我们也收集了大量的教学资源，但由于制度方面没有完

善，造成的结果就是内容良莠不齐。有的教师为了完成任务直接把网上搜集到的资源未经修改即上传上来，甚至有些资源完全不适合我们的教材，综合种种原因该阶段至09年暑假前结束。

第三阶段：http网站阶段。这一阶段在吸取前两个阶段经验教训的基础上，我们加强了资源库建设制度方面的完善。为方便老师们使用网站提供的各种功能，我们引进了一套完整的网站系统，其方便的管理和应用很适合老师们使用。

以上为大家介绍了一下我校资源库建设的一些历程，接下来我为大家介绍一下目前我校资源库管理方面的一些情况。

首先，资源库分类方面。我们是按照学科分13个大目录，因为有些学科可能几乎不用课件之类的资源（比如体育），这些学科就可以仅仅上传教学设计或者教研论文等。13个学科下又按年级上下分目录。比如九年级上册语文的《故乡》，老师如果要使用相关资源的话就在登陆之后从页面上方选择“语文”，打开语文分页之后下边就显示出全部语文的资源，为了方便老师使用，我校资源库中添加了搜索引擎，可以直接输入课件名来查找，非常方便。资源名称我们要求老师们在上传时标题统一命名为当节课文的标题，管理员若发现有不规范的标题资源时有权删除。而老师们在上传资源时也要按照要求选定好分类。每个合格的课件资源包含当节课的教学设计、多媒体课件和课件说明三部分，由上传者打包后再上传至资源库中。

其次，资源来源方面。我校大力提倡老师们自制优质课件上传，但老师们发现外校或者网络上的优秀教学资源也可以进行适当修改

后传上来，或者完整的引用过来，这样规定是因为资源库建成初期难免会面临资源匮乏的情况，如果要求老师们必须自制课件上传的话，会面临资源紧缺的严峻考验，同时现在通过各种途径可以找到很多优秀的资源，如果不拿来借鉴使用有些可惜。但为了加强我校教师的课件制作水平，我校规定每人每周至少上传一个课件，要求每月上传的最低限量的四个课件中至少有两个是独立制作的。具体实施过程中的监督措施如下：每个学科的教研组长负责督促本学科教师的课件制作及上传，每位教师在把资源上传至资源库之前先交由教研组长审验，以确保每位任课教师每月至少上传两个独立制作的课件同时也是为了保证搜集到的资源的质量，审验通过后由课件制作者（或搜集者）本人上传至校本资源库中，系统即自动记录该教师上传的次数。（展示幻灯片：激励措施）为鼓励教师多上传优质的自制课件，我校每学年进行一次校级优秀教学资源评比活动，所有参与评选的作品必须为完全自制的课件，在评比中获得奖项的教师将会得到学校提供的一定的物质奖励，并有机会参与上级组织的优秀教学资源的评比。而一旦发现有抄袭情况的即视为自动退出评比。我们组织的这个评比放在学年结束前，即大约每年的六月下旬。

以上就是我校资源库建设方面的情况汇报，在此感谢区局信息中心各位领导对我校资源库建设过程中的大量工作指导，同时感谢张小滨老师、吕指明老师、张军老师及习国辉老师等在我校资源库建设中提供的大力支持，最后欢迎各位领导、老师为我校资源库建设提供更多的批评指正意见，谢谢大家。