《神奇的科学魔方》读后感(精选多篇)

第一篇：《神奇的科学魔方》读后感

《神奇的科学魔方》读后感

最近，我看了一本名叫《神奇的科学魔方》的书，我一打开书，就被那些有趣的科学实验吸引住了。

《神奇的科学魔方》主要内容包括：重力的妙用、空手道的秘密、令人迷惑的流体、没有数字的数学、能量的陷阱……，一共介绍了300个科学小实验。书中有的小实验像小魔术，有的简直就是一场小恶作剧，个个妙趣横生，有很强的挑战性。就连我的爸爸妈妈看了也瞠目结舌，也会让他们大开眼界；同学们，这本书不但有趣、富有挑战性，还能让我们做起实验来高高兴兴，轻轻松松获得智慧。还会让我们相信，新奇的幻想和创造力将从这里开始，追求科学的热情和精神也将培养起来。

同学们，这样的书难道不值得看吗？

五年级:杨叶

第二篇：作文 《神奇的科学魔方》读后感

最近，我看了一本名叫《神奇的科学魔方》的书，我一打开书，就被那些有趣的科学实验吸引住了，作文 《神奇的科学魔方》读后感。

《神奇的科学魔方》主要内容包括：重力的妙用、空手道的秘密、令人迷惑的流体、没有数字的数学、能量的陷阱……，一共介绍了300个科学小实验。

书中有的小实验像小魔术，有的简直就是一场小恶作剧，个个妙趣横生，有很强的挑战性。就连我的爸爸妈妈看了也瞠目结舌，也会让他们大开眼界；

同学们，这本书不但有趣(来源好范 文网WwW.)、富有挑战性，还能让我们做起实验来高高兴兴，轻轻松松获得智慧，读后感《作文 《神奇的科学魔方》读后感》。 还会让我们相信，新奇的幻想和创造力将从这里开始，追求科学的热情和精神也将培养起来。

同学们，这样的书难道不值得看吗？

五年级:杨叶

第三篇：神奇的科学

神奇的科学

石柱师范附小四（3）班马玉涵指导老师：马泽洪

“科学”，两个多么简单的字眼啊！可是，这两个简单的字眼里又包含着多少有趣的事情啊！就让我们来看看我们身边的科学知识吧。

一个晴朗的日子，我和我的一位朋友在一个普通的公园里玩耍，玩累了，我们就在一个椅子上椅子上休息，一转头，无意间，看见了一个蜘蛛网，我吓得尖叫起来。蜘蛛还在一心一意的织网呢！并没有发觉我，我便仔细的观察起蜘蛛来：蜘蛛有八只脚，是黑色的??还没等我观察完，一只勤劳的小蜜蜂飞了过来，一不小心撞到了蜘蛛网上，蜘蛛网紧紧地缠着小蜜蜂，小蜜蜂挣扎着，想摆脱蜘蛛网，可是，蜘蛛网越缠越紧，慢慢地，小蜜蜂没有了力气，等待死神来决定他的命运了，蜘蛛这才不紧不慢的爬过来，来慢慢地品尝着这美食了。看到这些，我有一个疑问：为什么蜘蛛不会像其他动物那样被蜘蛛网缠住呢？我带着这个疑问连忙回家上网查资料。原来，蜘蛛的脚上有一层滑滑的油，所以就不会被蜘蛛网缠住了。

对于以前的我来说，“科学”二字多么模糊呀，可是现在我才明白：科学就在我们身边，科学也像顽皮的小孩子一样，在跟我们玩藏猫猫，躲在一个隐蔽的角落里，需要一双善于发现的眼睛去寻找。

好习惯使人受益终身

石柱师范附小四（3）班唐林燕 指导老师：马泽洪

生活中有很多美,有些是外在美,有些是内心美,我们应该更注重内心美。比如好习惯,好习惯会使人受益终身,所以,我们应该养成好习惯。现在我给你讲几个有关习惯的故事吧。

有一天傍晚，我正在做作业。做完之后就收拾书本，收拾到一半的时候，妈妈突然叫我去吃饭，剩下的书本还未等我收拾完，就已经被妈妈那下香喷喷的饭菜吸引了过去，等我们吃完了饭，爸爸看见我还没收拾好家庭作业，就叫我去收拾，我总是推迟说:“明天再收拾，明天再收拾。”可等真到了明天，就忘记了收拾作业了。到了学校，幸好马老师仁慈。现在想想，这真是不幸中的万幸。以后我再也不推迟时间做事了。我在心里暗暗的对自己说：“再也不丢三落四，我一定要改掉这个坏习惯。”

我认识一位朋友，她的习惯与我刚刚相反，相信大家已经猜出来她的习惯是好习惯了吧。如果下节课是语文课，她就会拿出语文书、笔记本、钢笔和其他上课需要的学习用具。准备好后她才心安理得的去玩耍了。上课了，她拿起钢笔在笔记本上“刷刷”的写字，她写的都是老师讲的重点，久而久之，她就渐渐养成了这个好习惯，每次考试，她都名列前茅。“以后，我要向她学习，

争取以后做个品学兼优的好孩子；同学们，你们也一定要以她为榜样，努力学习。”我又心里暗暗对自己说。

同学们，不要以为坏习惯会让你的到“丰厚的利润”，其实，只有好习惯才会使你受益终身的。

第四篇：《五彩魔方》读后感

——《五彩魔方》，展示了孩子们对于母语的理解和驾驭，更展现了孩子们眼中心里的生活世界。每个孩子不单单可爱而独特，更值得我们用敬畏之心、仁爱之意去读解和努力。

——《五彩魔方》，是孩子们感受生活、学习语言、表达思想、主动发展的一个五彩时空，建构这样一个时空，无疑是孩子们语文学习生活的一种拓展；拥有这样一个时空，无疑是孩

子们学习生活品质的一种提升。

——《五彩魔方》，是家校共建孩子有意义读写生活的有效探索。让孩子的写作拥有真切的阅读对象，具有可感的情意分享，原是有效写作训练的真谛所在。而这一工作的持久进行，又必然会超越语文教学的范畴，对促进孩子身心的协同发展产生积极久远的影响。期待更多魔力的《五彩魔方》！

期待更多品级的《五彩魔方》！

期待更多的人看到《五彩魔方》！

第五篇：大班科学神奇的中草药

大班科学神奇的中草药

目标：

·初步认识常用的中草药，知道它们可以治病强身健体。

·感受中国传统中医文化的神奇。

准备：

·知识经验准备：幼儿已经认识了一些常见的植物

·材料准备：中草药图片

·重点：在植物中对中草药进行分类

过程

·情境表演“医院”

——教师饰“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西药所以幼儿饰“医生”开了一贴中草药“川贝止咳露”，“病人”吃后好多了。

——小朋友，你们知道医生给我开的是什么？

·感知了解

——多亏医生给我开了中草药治好了我的病。今天还来了许多中草药朋友，大家用自己的好办法也去认识认识它们吗？

·讨论讲述

——谁能告诉大家你认识哪些中草药朋友？（幼儿讲述，教师出示图片或实物）。

——你是怎么知道的？它有什么神奇的作用呢？（幼儿讨论，讲述）

——还有一些中草药我还不认识，它们又是谁？（教师出示幼儿没有讲到的，如金银花、天麻等）。 ——原来，灵芝、人参、川贝、金银花等等这些神奇的中草药有的可以治病，有的可以滋补身体，用处真不小！

·释疑延伸

——这么有趣的中草药，大家还有什么想知道的吗？（幼儿提问，讨论解决）

——那我也要考考大家，你们知道什么人最早发现中草药？中草药还有什么神奇的地方？下面让我们来听听医生的介绍吧！